1ère Spé SPC HAINAUX https://peertube.lyclpg.itereva.pf/c/1spespchainaux/videos Thu, 04 Jun 2026 02:24:12 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://peertube.lyclpg.itereva.pf 1ère Spé SPC HAINAUX https://peertube.lyclpg.itereva.pf/lazy-static/avatars/682e4df5-1a94-4932-9354-cb1d7276ade4.jpg https://peertube.lyclpg.itereva.pf/c/1spespchainaux/videos All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://peertube.lyclpg.itereva.pf/about and potential licenses granted by each content's rightholder. https://peertube.lyclpg.itereva.pf/feeds/podcast/videos.xml?videoChannelId=136 <![CDATA[Mouvement Rectiligne Uniforme - Chute | "Parachute" | Physique-Chimie | École | Collège | Lycée]]> https://peertube.lyclpg.itereva.pf/w/urvB5icU5E7B2yUUv2rUfQ https://peertube.lyclpg.itereva.pf/w/urvB5icU5E7B2yUUv2rUfQ Fri, 10 Dec 2021 21:06:38 GMT Voir en 1080p HD. Principe du parachute. Un objet pour lequel les frottements de l'air ne sont pas négligeables devant le poids peut "chuter" à vitesse constante. Les forces de frottements augmentent avec la vitesse et lorsqu'ils compensent exactement le poids, le mobile a atteint une vitesse limite, qu'il conserve. C'est un exemple de MOUVEMENT RECTILIGNE UNIFORME.

Définition : Un corps a un mouvement "rectiligne uniforme" quand il se déplace en ligne droite et à vitesse constante dans le référentiel de l'observateur.

  • Ressource pour la classe inversée.
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Définition : Le mouvement rectiligne d'un mobile est "uniformément" accéléré quand sa vitesse augmente régulièrement ; autrement dit, quand son accélération est constante.

  • Ressource pour la classe inversée.
  • Ressources pour les deux E3C de première (Épreuves Communes de Contrôle Continu pour le BAC)

#MouvementRectiligneAccéléré #chronophotographie #diagrammes #position #vitesse #E3C #chuteLibre

]]> 1ère Spé SPC HAINAUX Education nonadult Mouvement Rectiligne Accéléré (Chute Libre) | Physique-Chimie | École | Collège | Lycée Voir en 1080p HD. Exemple de MOUVEMENT RECTILIGNE ACCÉLÉRÉ pour le cycle 3 (au début). Un clin d'oeil aux élèves de 3e et 2e curieux : l'accélération de la pesanteur g, mise en évidence ici avec un équipement {capteur/logiciel} est la même constan... <![CDATA[Spé 1ère : Travail d'une force et théorème de l'énergie cinétique]]> https://peertube.lyclpg.itereva.pf/w/8HbkUcviWH6qh61CmMiGkn https://peertube.lyclpg.itereva.pf/w/8HbkUcviWH6qh61CmMiGkn Tue, 07 Dec 2021 08:01:34 GMT Site : https://www.profrisler.com/
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PARTIE 3 : ÉNERGIE
Chapitre P06 : Aspects énergétiques des phénomènes mécaniques

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Crédit animations :

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Chapitre P01 : Interactions et champs

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Nous détaillons la méthode dans cette vidéo. Pour cela, nous allons étudier la réaction d'oxydoréduction entre les ions permanganate (MnO4-) et l'eau oxygénée de formule chimique H2O2.

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Programme 1ère spécialité :
📝 Thème : Constitution et transformations de la matière
Partie : Suivi et modélisation de l’évolution d’un système chimique
À partir de données expérimentales, identifier le transfert d’électrons entre deux réactifs et le modéliser par des demi-équations électroniques et par une réaction d’oxydoréduction.

Vous pouvez télécharger la fiche méthode gratuitement à cette adresse :
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L'exemple présenté est la demi-équation du couple: Cr2O72-/Cr3+ (ion dichromate / ion chrome )

Programme 1ère spécialité :
📝 Thème : Constitution et transformations de la matière
Partie : Suivi et modélisation de l’évolution d’un système chimique
À partir de données expérimentales, identifier le transfert d’électrons entre deux réactifs et le modéliser par des demi-équations électroniques et par une réaction d’oxydoréduction.

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Nous détaillons la méthode dans cette vidéo. Pour cela, nous allons étudier la réaction d'oxydoréduction entre les ions fer III (Fe3+) et le cuivre Cu.

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L'exemple présenté est la demi-équation du couple: MnO4-/Mn2+ (ion permanganate/ ion manganèse)

Programme 1ère spécialité :
📝 Thème : Constitution et transformations de la matière
Partie : Suivi et modélisation de l’évolution d’un système chimique
À partir de données expérimentales, identifier le transfert d’électrons entre deux réactifs et le modéliser par des demi-équations électroniques et par une réaction d’oxydoréduction.

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